Difference between revisions 174164 and 174183 on arwikibooks

< previous diff
next diff >
السبورة التفاعلية
== المقدمة ==

في البداية كانت السبورة بشكلها البسيط أول أدوات الوسائل التعليمية التي استخدمت في التعليم الصفي كوسيلة تعليمية يلجأ إليها المعلم مهما كان تخصصه سواءً في اللغة العربية أوالجغرافيا وغيرها من المعارف والأفكار.
وبعد ذلك أبرز استخدام الوسائل المرسومة، والمصورة من خرائط تاريخية وجغرافية، ومصورات علمية منوعة، لتساعد في عملية الإدراك لدى المتعلم بشكل صحيح.

(contracted; show full)

كما عملت دراسة في أحد المدارس التعليمية في نيوكاسل وتطبيقها على تلاميذ المرحلة الابتدائية وفيما يتعلق من وجهات نظر , واثبتت هذه الدراسة درجة الايجابية وايجابية استخدام السبورة التفاعلية وكيفية تسهيلها في عملية التعلم , فيصفون الطلاب هذه الأجهزة والبرامج بأنها ساعدتهم في عملية التعلم وتحفيزهم على التركيز .
Kate Wall*, Steve Higgins, Heather Smith

6-'''تجعل العملية التربوية 
اأكثر مرونة:'''

في استخدام تقنيات التكنولوجيا وخاصة السبورة التفاعلية فان المتعلم يستطيع أن يبذل جهد في جميع حواسة , فهو يستطيع أن يستخدم حاسة البصر برى الاشياء تتحرك عليها مثل عرض فيديو كذلك حاسة اللمس كاللعب في ادواتها باستخدام الايقونات , ومن ذلك تجعل هذه التقنية العملية التربوية أكثر سلاسة وتنظيم وثبات . ( د.أحمد ابرهيم قنديل )

=== أهميتها بالنسبة للمعلم ===

1-'''توفير الوقت و الجهد:'''

(contracted; show full)

== المراجع ==
{{commons|Category:Interactive whiteboards}}
{{ثبت_المراجع}}
1- الجهورية ، أمل . (2012 ، 24 مارس) . المدرسة بـــ ( 200) درس إلكتروني اُسترجعت في تاريخ 21 يونيو ،2012 الساعة 11:58من http://forum.moe.gov.om/~moeoman/web/showtopic.php?CatID=1&ID=840
{{تصنيف كومنز|Interactive whiteboards}}