Revision 317968 of "Lehrplan:Rechtskunde" on dewikiversity

== Einleitung ==
<div style="float:right;width:400px;margin:0em 2em;">
{|
|valign="top" | [[Image:cquote1.svg|20px]]&nbsp; || It is important that a school’s curriculum articulates standards and benchmarks, emphasizes cross curricular strands and fosters an understanding of essential questions. <...> The high standards set for achievement are gauged through individual learning goals, external measures of achievement, and careful review of multiple facets of student performance. &nbsp;[[Image:cquote2.svg|20px]]
|}
<p style="font-size:smaller;line-height:1em;text-align: right"><cite style="font-style:normal;">[http://www.iss.edu/ International Schools Services]</cite></p>
</div>
Dieser Lehrplan kann interdisziplinäre Berührungspunkte mit den Fächern [[:Kategorie:Bürgerschaftliche Erziehung (Schulfach)|Bürgerschaftliche Erziehung]], [[:Kategorie:Politik (Schulfach)|Politik]], Wirtschaft, Sozialwissenschaft, Philosophie und praktische Philosophie, Ethik oder Religion haben.
Da es nicht an allen Schulen ein Fach [[w:Rechtskunde|Rechtskunde]] gibt kann der Lehrplan als Anregung verstanden werden (mit oder ohne einen Rechtskundelehrer)
Teilgebiete dieses Lehrplans interdisziplinär zwischen verschiedenen Fächern zu koordinieren.
Diese Koordination von interdisziplinären Themen wird nicht an allen Schulen mit gleicher Bedeutung gesehen.
{{-}}

== Jahrgangsstufe neun ==
{{Box|'''TODO''': Die Kompetenzerwartungen sollten ausformuliert werden.|background-color:#FFFAD0;float:right}}
{{-}}
=== Rechtsphilosophie ===
<div style="float:right;width:400px;margin:0em 2em;">
{|
|valign="top" | [[Image:cquote1.svg|20px]]&nbsp; || Handle so, daß der Wille durch seine Maxime sich selbst zugleich als allgemein gesetzgebend betrachten könne.&nbsp;[[Image:cquote2.svg|20px]]
|}
<p style="font-size:smaller;line-height:1em;text-align: right"><cite style="font-style:normal;">—[[w:Kategorischer_Imperativ|Kategorischer Imperativ]], [[w:Immanuel_Kant|Immanuel Kant]]</cite></p>
</div>
* [[w:Rechtsphilosophie|Rechtsphilosophie]]
* [[w:Rechtsstaat|Rechtsstaat]]
* [[w:Rechtsstaatsverständnis im Nationalsozialismus|Hitlers Rechtsstaat]]


Zum Thema Rechtsphilosophie ist eine gute Fragestellung wie diese Formulierung des [[w:Kategorischer_Imperativ|kategorischen Imperativs]] zu verstehen ist und was das für die Rechtsphilosophie bedeuten könnte.
Den Schülern sollte natürlich klar werden, dass in Deutschland das Volk der [[w:Souverän|Souverän]] ist, aber dadurch der Einzelne nicht zum Gesetzgeber werden kann und das ja auch nicht der Aussage entspräche, sondern schon als der Aussage des kategorischen Imperativs entgegengesetzt anzusehen wäre (mit der höchst theoretischen Ausnahme, dass jeder Einzelne ein perfekter Philosoph wäre).
Die Schüler können zu der Beobachtung gelangen, dass die Maxime ja nur Gesetze für den Betrachter selbst darstellen und im Gegensatz zum tatsächlichen Gesetzgeber die Betrachung nur eine Perspektive des Einzelnen ist, der Informationen über seine Umgebung interpretiert, während der Gesetzgeber im Sinne der [[w:Legislative|Legislative]] sehr umfassend seine Umgebung verändert. Maxime sollten auch ein höheres Niveau haben als die rechtlichen Normen, also zumindest partiell engere Grenzen setzen als jene, die der Gesetzgeber der Allgemeinheit auferlegt.
Eine weitere Beobachtung wäre, dass der Einzelne durch seine Maxime auch Angelegenheiten außerhalb der Rechtsordnung, wie beispielsweise Folgen von Naturkatastrophen, regulieren wollen könnte. Eine Versicherung abzuschließen könnte man dafür als unzureichend ansehen, da die Versicherung nur andere Einzahler der Versicherung schützt.
Diskutiert werden können außerdem „Gerechtigkeit und Recht“, Moral und „Rechtsgefühl“ im Zusammenhang mit dem [[w:Kategorischer_Imperativ|kategorischen Imperativ]]. Das Rechtsgefühl der Schüler kann an konkreten Beispielen mit [[w:Assoziogramm|Assoziogramm]]en dokumentiert werden.
Welche Meinungen assoziieren die Schüler beispielweise mit [[w:Bewerbung#Anonymisierte_Bewerbung|anonymen Bewerbungen]] unter der Annahme, dass Frauen deutlich schlechtere Chancen hätten oder alternativ unter der Annahme, dass Männer bei Bewerbungsbildern oder [[w:Soziale_Kompetenz|sozialer Kompetenz]] verlieren würden.

=== Ordnungswidrigkeit ===

* [[w:Ordnungswidrigkeit|Ordnungswidrigkeit]]

=== Staatsbürgerrechte ===

* [[Kurs:Staatsbürgerrechte/Lehrplan|Staatsbürgerrechte]]

=== Cyber-Mobbing ===

* [[w:Cyber-Mobbing|Cyber-Mobbing]]

=== Informationsfreiheit, Datenschutz und Verbraucherschutz ===

* [[w:Verbraucherschutz|Verbraucherschutz]]
* [[w:Informationsfreiheitsgesetz|Informationsfreiheitsgesetz]]
* [[w:Datenschutzrecht|Datenschutzrecht]]
* [[w:Richtlinie 95/46/EG (Datenschutzrichtlinie)|Richtlinie 95/46/EG (Datenschutzrichtlinie)]]
* [[w:Richtlinie 2002/58/EG (Datenschutzrichtlinie für elektronische Kommunikation)|Richtlinie 2002/58/EG (Datenschutzrichtlinie für elektronische Kommunikation)]]

=== Urheberrecht ===

* [[w:Urheberrecht|Urheberrecht]], [[w:Richtlinie_2001/29/EG_(Urheberrechtsrichtlinie)|Richtlinie 2001/29/EG (Urheberrechtsrichtlinie)]]

== Jahrgangsstufe zehn ==

=== Privatrecht ===

* [[w:Privatrecht|Privatrecht]]

=== Eherecht ===

* [[w:Eherecht_(Deutschland)|Eherecht]],  [[Kurs:Ehevertrag]]

=== Arbeitsrecht ===

* [[w:Arbeitsrecht_(Deutschland)|Arbeitsrecht]], [[w:Arbeitsschutzgesetz|Arbeitsschutzgesetz]], [[w:Kündigungsschutzgesetz|Kündigungsschutzgesetz]], [[w:Richtlinie 2003/88/EG über bestimmte Aspekte der Arbeitszeitgestaltung|Richtlinie 2003/88/EG über bestimmte Aspekte der Arbeitszeitgestaltung]], [[w:Richtlinie 97/81/EG_(Teilzeitrichtlinie)|Richtlinie 97/81/EG (Teilzeitrichtlinie)]]

=== Menschenrechte ===

* [[Kurs:Menschenrechte/Lehrplan|Menschenrechte]]

=== Fernabsatzrecht und Internetrecht ===

* [[w:Fernabsatzrecht|Fernabsatzrecht]], [[w:Internetrecht|Internetrecht]], [[w:Richtlinie 97/7/EG (Fernabsatzrichtlinie)|Richtlinie 97/7/EG (Fernabsatzrichtlinie)]], [[w:Elektronischer_Handel#Grenzüberschreitende_Aspekte|Richtlinie 2000/31/EG (E-Commerce-Richtlinie)]]

== Siehe auch ==

* [[Lehrplan:Corporate Social Responsibility]]
* [[w:Politische Bildung für die Berufsschule|Politische Bildung für die Berufsschule]] (Wikipedia)

[[Kategorie:Lehrplan]]
[[Kategorie:Fächerübergreifender Lehrplan]]
[[Kategorie:Rechtskunde]]
[[Kategorie:Bürgerschaftliche Erziehung (Schulfach)]]
[[Kategorie:Politik (Schulfach)]]
[[Kategorie:Wirtschaft (Schulfach)]]