Difference between revisions 57187092 and 57187100 on eswiki

{{destruir|1=NoPodría ser enciclopédico pero no en la forma en que fue creado}}
==Historia del Colegio Nacional Bartolomé Mitre==
El Presidente Mitre creará el Colegio Nacional de Tucumán por el decreto del 9 de diciembre de 1864, donde estipulaba que los estudios durarían 5 años. Los programas y reglamentos se ajustarían al de su par de Buenos Aires. 
Se nombro rector interino y encargado de organizar el Colegio a Uladislao Frías. Fue gracias a su pedido que el entonces Gobernador Don José “Pepe” Posse (amigo de Sarmiento y luego rector del colegio) consiguió para sede que la Legislatura done las instalaciones del antiguo Colegio San Miguel, en calle Rivadavia 1ª cuadra. Por sus obligaciones políticas recomiendo al que sería el primer rector efectivo del colegio, el Doctor Benjamín Villafañe. 
Todo está por hacerse, desde regular el pago de sueldos enfrentando el cambio de los pesos fuertes que envía la nación por peso bolivianos que circulan en el Norte, controlar a los becarios e internos hasta concretar el uniforme exigido por reglamento. Las penitencias de la época eran encierros y estudios solitarios. 
Las luchas políticas también se expresaron en sus aulas a través de profesores que intervenían en la política local, como fue el caso del “complot” del profesor Pascualino Barbati, italiano que pretendió alentar a los alumnos para que dieran una “golpiza al rector”. En 1872 se inauguran desde el colegio los Cursos de Derecho y en 1875 el gobierno provincial crea la Facultad de Jurisprudencia, que funcionaba el colegio. De vida efímera (hasta 1881) será un antecedente de la futura universidad local. 
En 1877 el profesor de Historia Natural Inocencio Liberani junto al profesor de Química Rafael Hernández realizan un precursor viaje de exploración arqueológica al valle de Santa María, redactando un informe en el cual comentan haber encontrado restos de cuatro plesiosaurios y una ciudad en ruinas (publicado por la U.N.T. en 1950).
El edificio del colegio fue un gran problema. En 1903 la Municipalidad clausuro el establecimiento por su ruinoso estado y se debió alquilar una casa en calle Laprida 1ª cuadra, pero ante el incremento de la matrícula se siguió usando un sector del viejo edificio, teniendo repartidos los alumnos. En 1905 el gobierno nacional consigue la actual manzana para erigir un edificio propio, pero los trabajos de construcción son intermitentes y se paralizan por años. Desde 1907 se alquilan dos casas en Maipú 5ª cuadra y en 1910 se suma otra en Maipú 482 para instalar los gabinetes y la biblioteca. Recién en 1912 se reinicia la construcción del nuevo edificio, que será habilitado en abril de 1914, cuando se hace el traslado (aunque quedaba por terminar el salón de actos y el anfiteatro). 
La movilización adolescente y la efervescencia social llevan a una histórica huelga de estudiantes en 1918, paralela a la famosa Reforma Universitaria del 18 en Córdoba (con la cuál mantenían correspondencia), mostrando como los jóvenes comenzaban a involucrarse en la política democrática naciente de entonces, tras la ley Sáenz Peña. En 1932 el colegio vive nuevas movilizaciones estudiantiles como respuesta a la crisis del 30 donde los jóvenes son parte de la vida pública y social que está buscando el espacio político y la participación generacional en un clima cultural vivaz y complejo. 
El colegio, que había sido para elites en sus inicios ampliará su matrícula paulatinamente a sectores medios hijos de inmigrantes. Al promediar el siglo XX el peronismo va a intervenir un rectorado reticente al gobierno en momentos en que nuevos sectores, populares comenzarán el ingreso a sus aulas. Las costumbres van cambiando, en la década del cincuenta se dejará paulatinamente de usar sombreo o gorra. Los sesenta inician una lenta apertura a nuevas costumbres sociales, los bailes de graduación en el colegio se llenan de señoritas y jóvenes (con traje todavía).
El colegio no pudo abstenerse de los avatares de la política del país y sufrió intervenciones y persecuciones, además de titular a jóvenes con profundas convicciones que participaron en la vida política y social. Los setenta son parte del oscurantismo sufrido por todas las instituciones educativas argentinas. A partir de 1980 se inician una serie de cambios e innovaciones en lo pedagógico e institucional que rehubicaron al colegio entre las instituciones educativas de prestigio de la provincia. Diferentes planes y opciones educativas responden al medio regional. Viajes educativos, giras de estudio, excursiones y montañismo, una revista, un programa de radio, eventos deportivos y musicales, un observatorio astronómico, son muestras de la amplia oferta educativa de la institución. En el siglo XXI sigue apostando por la educación de la juventud tucumana.

== Fragmentos de discursos durante su inauguración: ==
“…Cábeme el honor de presidir el espectáculo más grandioso que puede ofrecer un pueblo libre y civilizado, el de inaugurar el establecimiento de un colegio nacional en la provincia, que abre sus puertas a los joven s que aspiran a ilustrar su espíritu y ennoblecer su corazón iniciándose en los misterios de la luces y de las ciencia fundada por el saber humano … Hermoso ejemplo Señores, el de un Gobierno que satisface las necesidades del presente, y que arroja en un establecimiento literario las semillas que debe fecundar el porvenir…” José Posse


“…He aquí uno de los frutos más preciosos de la paz y de la libertad de que goza la Nación, porque una casa de enseñanza de esta clase, es verdaderamente, si es permitido expresarse así, un semillero de progreso moral y material para un pueblo…Además, en un país republicano como el nuestro, el soberano es el pueblo, y basta el buen sentido para conocer que debe ser ilustrado… Por lo demás, aunque esta casa de enseñanza principia modestamente, puedo asegurar que las intenciones de la autoridad general son elevarla poco a poco al nivel de las mejores de la República…” Uladislao Frías 


“…La gran fiesta popular que presenciamos es un hecho consolados para nosotros, puesto que nos hemos dado cita para saborear unidos uno de los más sazonados y exquisitos frutos de la paz … Y vosotros jóvenes educandos, que asomáis en una época más feliz, aunque procedentes quizá de padres que perecieron en la proscripción, vosotros que vais a ser educados en este liceo que lleva por enseña el progreso y la verdad, vosotros decía, sois los encargados de perfeccionar más tarde con vuestro estudio y vuestra labor la grandiosa obra de la dicha de esta Patria …” Dr. De La Vega. 

== Bibliografía ==
Cerviño, R.: Del Colegio San Miguel al Colegio Nacional, Tucumán, imprenta UNT, 1964.

Fierro, José R.: Documentos Históricos de la fundación del Colegio Nacional de Tucumán. Cincuentenario de la enseñanza secundaria, Imprenta La Argentina, Tucumán, 1914.

Jiménez, Daniel A.: Colegio Nacional de Tucumán: orígenes y destinatarios en Bonano, L. M. (coord.): Estudios de Historia Social de Tucumán. Educación y política en los siglos XIX y XX, Vol. II, Facultad de Filosofía y Letras UNT, Tucumán, 2001. 

Lizondo Borda M.: Historia de Tucumán (s. XIX) Tucumán, U.N.T., 1948.

Groussac, P: Memoria Histórica y Descriptiva de Tucumán, Buenos Aires, imprenta Biedma, 1882