Difference between revisions 3474439 and 3475138 on etwiki

== Bibliokirje ==
'''Sõnastiku bibliokirje'''
Väike muusikaõpetuse oskussõnastik 9. klassile;
koostaja Anu-Mai Lillo;
http://www.tdl.ee/~anumai/konspektid/oskus.html


==Sõnastiku üldandmed==
'''Maht'''
:41 märksõna
'''Märksõnade keeled'''
:en, et, fr, it, la
'''Vastete keeled'''
:et-

'''Selgituste keeled'''
:et

'''Selgituste iseloom'''
: Sõnastikus on kasutatud entsüklopeedilisi selgitusi ja piirdeselgitusi. Selgitused on erinevad, on väga üldisi selgitusi (chanson [šansoon] - prantsuse väike lauluke) ja pikemaid entsüklopeedilisi selgitusi (chaconne [šakonn] - hispaania - portugali pidulik ringtants 3/4 taktis, XVII - XVIII sajandi muusikas instrumentaalne variatsioonivorm 8 - taktilise ostinaatse bassi teemaga (basso ostinato)).

'''Registrite keeled'''
:-
⏎
⏎
==Sihtrühm ja eesmärk==
: Sõnastik on mõeldud 9. klassi lastele, tõenäoliselt muusikaõpetuse tunni raames õpitavate terminite selgitamiseks. Tegemist on väikese sõnastikuga, mis annab ülevaate vaid mõnedest muusikaalastest terminitest.


'''Sihtrühmale sobivus ja eesmärgi täidetus'''
:Sõnastik on väike ning ei sisalda palju märksõnu. Selgitused on lihtsad ja arusaadavad ka koolilastele. 


==Koostamismeetod==

:Kirjed on toodud tähestikulises järjekorras.


==Viited==
Otsesed viited puuduvad, kuid selgitustes esinevad võõrkeelsed terminid on sõnastikus olemas.
Nt. chaconne [šakonn] - hispaania - portugali pidulik ringtants 3/4 taktis, XVII - XVIII sajandi muusikas instrumentaalne variatsioonivorm 8 - taktilise ostinaatse bassi teemaga (basso ostinato)
basso ostinato (it.) - "jonnakas bass", ühe ja sama motiivi pidev kordamine bassis kogu helitöö ulatuses

==Esitatava info süstemaatilisus==
Märksõnade valik tundub laialivalguv. Ainult osade võõrkeelsete märksõnade juurde on lisatud keeleline päritolu ja hääldus. Segaseks jääb ka valik, mille alusel on otsustatud, milline märksõna vajab neid täpsustusi ja milline mitte. See muudab sõnastiku ebaühtlaseks. 

==Muud positiivset==
Selgitused on lihtsad ja sihtrühmale, 9. klassi lastele, arusaadavad. 
==Muud negatiivset==
Märksõnade vähesus ei tekita sõnastiku suhtes usaldust. Küsimusi tekitab ka, miks on ainult osade võõrkeelsete märksõnade juurde märgitud keeleline päritolu ja hääldus. See näitab ühtse ja läbiva süsteemi puudumist sõnastikus. Samuti võiksid võõrkeelsed terminid olla mingil visuaalsel moel eristatavad, näiteks teises kirjatüübis.