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A  '''história da [[educação física]]''' relaciona-se com as Ciências que estudam o passado e o presente das atividades humanas e a sua evolução. O [[homem]], condicionado à situações de ser pensante, desempenhou, em todas as etapas da vida, um papel importante na história da educação física, a qual se propõe a investigar a origem e o desenvolvimento progressivo de suas atividades físicas, através do tempo: sua importância, as causas de seu apogeu e da sua decadência.

A educação física evolui à medida que se processa a evolução cultural dos povos. Assim, a sua orientação no tempo e no espaço está em sintonia com os sistemas políticos, sociais, econômicos e científicos vigentes nas [[sociedades]] humanas.

Na [[Pré-História]] havia a preocupação do desenvolvimento da força bruta, sob o ponto de vista utilitário-guerreiro, sem ideia definida do ponto de vista [[moral]].

Na [[Antiguidade]], os [[gregos]], entretanto, mais evoluídos, visavam ao desenvolvimento físico e moral do homem. Nesse período, a educação física visava o aspecto somático, harmonia de formas, musculatura saliente, sem exagero, de onde surgiram os atletas de porte esbelto. É a fase anatômica da educação física. Já entre os [[romanos]], que herdaram com a conquista da [[Grécia]] as atividades físicas dos gregos, em plena decadência, orientavam a educação física, objetivando o desenvolvimento das massas musculares. Pouco se dedicavam à cultura intelectual e muito menos a da moral.

== Origem da Educação física ==
Quando se fala em educação física, forma-se logo no pensamento a imagem de movimento ou locomoção. Logo, não se pode pensar em exercícios físicos sem primeiro atentar para a sua origem:
Os [[antropólogo]]s e [[paleontólogo]]s, pesquisando certos terrenos [[geólogo|geológicos]], descobriram que o homem apareceu entre o fim Plioceno e o começo do Pleistoceno.

A existência humana determina necessidades econômicas. Estas obrigaram o homem a locomover-se, de uma região para outra, numa mesma época do ano, ou em épocas diferentes, iniciando, assim, inconscientemente o adestramento do corpo, melhorando, através de milhões de anos, o seu aspecto físico para vencer melhor a luta pela vida, quer procurando os bens econômicos, quer defendendo-se ou atacando, sem, no entanto, constituir-se uma preocupação diária, em virtude de ser uma prática natural, do saltar, trepar, correr, lançar, nadar, aprimorando, consequentemente, as funções orgânicas.''
O elevado grau de desenvolvimento físico, decorrente do trabalho orgânico, agudeza dos sentidos de que eram dotados os povos selvagens, são provas irrefutáveis de que os exercícios físicos, nasceram instintivamente com o homem, em razão de suas necessidades econômicas e [[biologia|biológicas]].

A observação que se faz e a conclusão a que se chega, no recém-nascido, por onde, constata-se que "o movimento é o seu gesto mais pronunciado". O instinto de mover o tronco e as extremidades primeiramente arrastando-se, depois andando de gatinhas (quadruptação), logo depois andando, trepando, correndo, saltando e, quando já adulto, sentindo-se forte, surge-lhe o instinto da luta, procurando dominar os mais fracos, depois os de igualdade de condições e às vezes os mais fortes. Esses movimentos e meios de locomoção, certamente, eram mais acentuados nos recém-nascidos primitivos do que nos civilizados, os quais sofreram os influxos progressivos do regime e do meio que passaram a viver.

Nessa altura compreende-se, pois, que a educação física teve origem com o ser vivo e sua racionalização. Com o homem, quando compreendeu ser, o desenvolvimento da potência física, necessária à sobrevivência, remontando a sua prática aos mais antigos povos [[oriental|orientais]].

'''Educação física pelo homem primitivo''':
Surgiu, como já vimos, com o aparecimento do homem. Porém, na [[pré-história]], não se encontram indícios concretos de como foram praticados tais exercícios pelo homem primitivo, além da imitação. Partindo, todavia, da Lei do Uso ([[Lamarck]]), segundo a qual a utilização frequente dos diferentes órgãos, sistemas e aparelhos, em época e situações também diferentes, de acordo com os estágios pelos quais passou o homem, desenvolveu-se e, ao mesmo tempo, aperfeiçoou as funções determinando mudanças morfofuncionais; e do seu aforismo: "A função cria o órgão" (Lamarck), conclui-se que, existindo a espécie [[animal]], existe movimento e, portanto, exercícios físicos, os quais, pela sua repetição, aperfeiçoam e desenvolvem os órgãos, sistemas e aparelhos.

'''O homem primitivo:'''
Deslocava-se de um lugar para outro a procura de alimentos, marchando, trepando, [[Natação|nadando]], [[salto|saltando]] e lançando as suas diferentes armas de arremesso.

Pela repetição contínua desses exercícios, na luta pela sobrevivência, aperfeiçoava as funções educando-as gradativa e inconscientemente, segundo as [[lei]]s naturais de criação (biológicas), confirmando pelo aforismo: "Natura non facit saltus" (Cuvier).

== Conclusões ==
As atividades físicas dos povos primitivos desenvolveram-se tendo em vista, não somente as necessidades fisiológicas, mas, acima de tudo, a sua aplicação utilitária, tudo com base na imitação das diferentes fases das ocupações diárias. Os exercícios corporais se caracterizam pelas lutas.Os exercícios físicos são necessários para a nossa saúde,pois sem eles,nós seriamos obesos, teríamos problemas de saúde,e viveríamos em cima de uma cadeira de rodas.E muito importante ter educação física nas escolas,pois ensina aos alunos primeiramente os esportes e segundo praticá-los e terceiro seria aprender a colocá-los no nosso dia a dia.

== Educação física no Período Oriental ==
* [[Educação física na China]]: O povo chinês mantém as características da civilização mais primitiva na Terra. Ninguém sabe donde vieram e qual a sua raça. Remonta, sua origem, segundo a [[mitologia]], a Pam-ku (o primeiro homem) que teria trabalhado 18 mil anos, ano 2 222 000 a. C.
* [[Educação física no Japão]]: A palavra [[Japão]] é uma corrupção do vocábulo malaio Japang ou Japum que designa as ilhas; é uma tradução do termo Nippon que por sua vez é uma corruptela do nome [[China|chinês]] Jith-Pon ("lugar donde vem o sol"). Geralmente, os nipônicos empregam a palavra Nipoon, com o adjetivo Dai, que significa Grande (Dai Nippon - Grande Japão). O império foi fundado pelo Imperador Jimm, 647 a. C.
* Educação física no Egito: Os egípcios, segundo se pode afirmar, 5000 a C., aparecem na história como uma civilização adiantada. A princípio, o povo vivia em tribos, tendo cada uma delas suas leis e sua religião; mais tarde se reuniram, no alto e baixo Egito, para formarem o reino do [[Egito]], sob a direção de um chefe único, o Faráo (Pharaon ou Piraout, o Duplo Grande Mora; vem de Phrah, o sol), que o povo acreditava ser a encarnação do deus nacional Horus, o filho do deus-sol Rá, cuja dualidade é simbolizada pela Serpente e pelo Falcão, a cana e a abelha, o Lotus e o papiros.
* [[Educação física no Irã]]: Denominava-se-se povos iranianos os elamitas (primitivos), os [[Medas]] e os [[Pérsia|Persas]], que habitavam o vasto Planalto do [[Irã]], continuação do Pamir, região que se estende do Mar Cáspio ao golfo pérsico e do Rio Tigre ao Indus; o primeiro de raça turanina, descendente dos Sumérios, os dois últimos de raça ariana.
* [[Educação física dos mesopotâmicos]]: Denominava-se-se povos mesopotâmicos os Sumerianos, os acadianos, amorreos (o Oeste) e elamitas, que habitavam a região compreendida entre os rios Tigres e Eufrates, chamada [[Mesopotâmia]] (entre rios), que, vindos das montanhas da [[Armênia]].

== Educação física na Antiguidade ==

=== Mundo Egeu, Civilização Pré-Helênica ===

A respeito dos [[Grécia|gregos]] anteriores a 2000ªC., pouco se sabia até o século passado, quando, em 1878, um comerciante cretense, Minos Kalokairinos, desenterrou estranhas antiguidades ao sul de [[Candia]] (antiga [[Creta]]), a seguir, os arqueólogos Heinrich Schliemann, [[Alemanha|alemão 1822-1890]], Arthur Evans, [[Inglaterra|inglês]], (1851-1941), investigando, efetuaram escavações na [[Ásia]] Menor ([[Troia]]) e no Peloponéso (Micenas, Pilos e Tirinto), encontrando vestígios de antiguissima civilização, que florecera a uns 3000 a.C. Estudos efetuados posteriormente forneceram elementos que permitiram melhor conhecimento da Grécia pré- histórica, revelando ao mundo ter existido a Civilização Egeana, até então ignorada, originária da Ilha de Creta, cujos habitantes eram chamados Kefti (insulanos ou marítimos), que formaram a base da civilização egeia, precursora da grega.

As escassas informações, dessa civilização, passaram à história através de estranhos hieróglifos gravados em monumentos, armas, ídolos, cerâmicas, joias, tabletes de argila etc., estes, descobertos nas ruínas de Cnossos, até hoje pemanecem indecifráveis. A falta da escrita, as pinturas encontradas, não proporcionam dados expressivos a respeito dos costumes e instituições de Creta.

== Sistema educativo ==
Os muros, recentemente desenterrados, revelaram que a cultura física era praticada com tal paixão, sob o aspecto de [[exercício|exercicios]] de força e destreza, que chegaram a construir praças de [[jogo]]s ou [[circo]]. Pelos pictogramas e pinturas de cenas esportivas, encontradas, nos muros. Conclui-se que os cretenses praticavam diversos jogos ([[corrida]] a pé, [[salto]]s, [[tourada]]s; [[dança]]s, exercícios ginásticos; [[Pugilismo]], [[Boxe]], [[luta]]s e [[gladiadores]]; jogos de xadrez e caça. A [[educação física]] era praticada, como se pôde deduzir, sob os aspectos militar, esportivo, médico e rítmico.
* Aspecto militar: Com este objetivo preparavam o [[exército]] para a guerra, sob o caráter guerreiro, em toda sua amplitude, para desenvolver o sangue frio e a coragem, utilizando-se da [[luta]] de [[gladiador]]es entre homens, e entre homens e mulheres com os animais ferozes, tal qual foi mais tarde praticado em [[Roma]], e com o mesmo fim, isto é, de alegrar a aristocracia debochada e sedenta de crueldade e prazer, e acostumar a ver matar.
* Aspecto esportivo: Desenvolvia, individual e coletivamente, as qualidades guerreiras:
'''Caráter individual''': Praticavam os [[esporte]]s que desenvolviam as qualidades inatas do guerreiro, tais como coragem, ousadia, resistência e confiança em si mesmo. Entre muitos exercícios salienta-se de uma maneira especial:

a) '''Corridas a pé''': As quais formavam a base dos exercícios de destreza e agilidade, com o objetivo de aplicá-lo as [[corrida]]s de [[Touro (animal)|touros]].

b) '''Pugilismo''': Constituido de uma espécie de [[Boxe]], parecido com o box dos dias atuais, no qual era permitido golpearem-se tanto com os pés como com os punhos, tal como no Pancrácio dos [[Grécia|gregos]], ou o “catch_as_catch_can” dos [[Estados Unidos|americanos]] do norte. Muitos lutadores encontravam, a mais das vezes, a morte no decorrer do combate. Os [[atleta]]s, já nessa longinqua época, eram divididos em categorias, assim compreendidas: '''peso leve''', que lutavam de mãos livres, podendo golpearem-se com os pés; '''peso médio''', que usavam capacetes, com penachos e luvas; '''peso pesado''', que eram protegidos com um capacete, máscara e luvas de couro acochoadas, compridas e trançadas. Lutavam até que um deles caísse exausto e o vencedor o pisasse triunfante.

c) '''Combate de gladiadores''': Este combate, levado a efeito no próprio local do sacrifício ao culto a Minotauro, em que se sacrificavam vítimas humanas (escravos ou prisioneiros), no qual o vencedor obtinha a liberdade e o vencido era sacrificado, costume esse encontrado na Grécia primitiva como herança da civilização cretense e, mais tarde, em [[Roma]] como herança da Grécia, quando a conquistaram.

d) '''Corridas de touros''': Com o correr dos tempos, a luta de gladiadores tornou-se insípida e foi substituída pela corrida de touros dentro da arena, como parte integrante do culto sagrado ou touromáquico, em homenagem a divindade touro-homem, em que a vítima em geral terminava espetada nos chifres dos touros bravos.

'''Caráter coletivo''': Este compreendia as caçadas e corridas de carros, com o espírito de competição e recreativo.{{DEFAULTSORT:Historia Educacao Fisica}}

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