Difference between revisions 31817 and 31818 on arwikibooks

< previous diff
next diff >
السبورة التفاعلية

== المقدمة ==

في البداية كانت السبورة بشكلها البسيط أولى أدوات الوسائل التعليمية التي استخدمت في التعليم الصفي كوسيلة تعليمية يلجأ إليها المعلم مهما كان تخصصه سواءً في اللغة العربية أوالجغرافيا وغيرها من المعارف والأفكار.
وبعد ذلك برز استخدام الوسائل المرسومة، والمصورة من خرائط تاريخية وجغرافية، ومصورات علمية منوعة، لتساعد في عملية الإدراك لدى المتعلم بشكل صحيح.

(contracted; show full)
ابو العينين ، ربى .(2011).''أثر السبورة التفاعلية على تحصيل الطلاب غير الناطقين المبتدئين في مادة اللغة العربية'' ،كلية الآداب والتربية/قسم العلوم النفسية والتربوية.

http://www.ehow.com/about_5402012_history-smartboards.htmlا

الكندري. عايشه.(2008)''كيفية استخدام السبورة التفاعلية''. جامعة الكويت.


⏎
www.madinahx.comاسترجعت بتاريخ 22-يونيو-2012
www.smarttech.comاسترجعت بتاريخ 22-يونيو-2012⏎
⏎
== الفصل الثالث : مكونات السبورة التفاعلية وأنواعها. ==

=== مكونات السبورة التفاعلية  ===
إن السبورة التفاعلية التي استخدمت في هذه الدراسة هي من انتاج promethean وأوضح ليفي (Levy,2002) مكوناتها كالآتي(المكونات الاساسيه)الزعبي،2011،ص16):<br />

1.القلم والسبورة النشطةACTIV board and pen:
للتمكين من الكتابة المباشرة على شاشة السبورة أثناء إجراء الأنشطة.(الزعبي،2011،ص16)<br />

(contracted; show full)
==== الإمارات العربية المتحدة  ====

==== المملكة السعودية العربية  ====

==== المملكة المغربية  ====

==== عمان ====